初升高衔接语文网课

40课时 有效期至2019-12-31

初升高衔接班--语文

课程简介
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课程大纲

【课程特色】

本课程是以初中语文教材为基础,并且结合了高中语文学科的重点知识点,目的在于培养学生主动学习的习惯,让学生不仅仅只关注课本知识,更要懂得积累课外知识,使得学生扩大阅读知识面,开阔语文视野。

从高中语文学习和初中语文学习的差异性,总结出初高中衔接阶段语文课程的三大特点:

关注知识的理解与运用

授课老师在讲授知识的同时,更注重运用理论去分析文本,做到活学活用。

注重初高中知识的过渡

初高中知识衔接自然,内容深且广,为学生高中学习夯实了基础,开阔了眼界。

培养学生阅读鉴赏能力

高中阶段鉴赏能力是重点,本课程授课老师能从多角度引领同学们分析品味,赏析方法的掌握是必要的。

 

【课程核心模块】

现代文学作品阅读:

初高中同类文章比较阅读

以经典散文和小说为例

梳理思路、品读词句、赏析表达

现代文化作品阅读:

例文对举,比较异同

说明性文章和议论性文章兼顾

不同文体特点、精彩语言表达

文言诗文阅读:

初中150实词和高中300实词比较

重要作家作品和文化文学常识

多角度鉴赏

一般题材的写作:

初高中写作基本要求对比

审题难度剖析

记叙文和议论文重点解读

 

整体感悟 品味鉴赏

把握文体特点,从情感角度、描写角度,语言角度鉴赏散文;从情节、环境角度鉴赏小说;从意象角度鉴赏诗歌。

条分缕析 抓住中心

从说明顺序、说明方法角度分析说明性文章;从论点、思路方面分析议论性文章。

千层高台 起于累土

从先秦诗歌讲起,包括唐诗、小说的多角度鉴赏。

记录表达 思考阐述

总体把握高中语文作文要求,并从记叙文和议论文两方面去详细解读。

 

【名师特色】

老师授课风格平中见奇,常中见险,陈中见新,朴中见色。以真情实感引领同学浸润于语文世界,体验、领悟语文和人生的美。

注重知识传授的生动性,擅长激发学生的学习积极性和主动性;对于学生在语文学习中会遇到的重点疑难点,有独到的分析思路和清晰解答策略。

· 学员评价

“授课老师的幽默是自然而然,由内向外散发的天然荷尔蒙,所以无论男生女生都爱上他的课。但谁知道这幽默背后是什么呢?我想,这幽默背后的学识和智慧才是真正吸引我的地方。”

 

【阶段听课建议】

本课程考虑到该时段学生的身心发展特点,以及语文教学的基本规律,立足于学生的健康、快乐发展,将十分学习切分为三分知识,三分能力,四分兴趣,以提高学习的效能。建议配合课程做到以下要求:

①严格制定听课计划,每周完成4节课听课任务。

②首听序言——“走近高中语文”,了解高中语文的学习方法。

③准备积累本,每周完成各模块至少一节课听课量的同时,及时记录笔记和积累素材。

④配合高一系统课程,有序听课,效果更佳。

课程预习
上课前,可在线下载课程配套讲义。
供学员预习。
名师授课
质量有保障
课后作业
听课之后,及时完成课后作业,通过
练习巩固检验听课质量。
定期测评
定期学科测评,检验阶段听课质量,
及时查缺补漏,制定后续复习计划。
在线答疑
听课或者作业中产生的问题,学科老
师会通过在线答疑功能回答解惑。
互动课堂
参加互动课堂,补充拓展重要知识点
和技能,即时向学科老师提问。
免费试题库
海量在线题库。知识点、自组题、套
题测试,满足不同需求。
班主任回访
监督学员听课、作业情况,定期与家
长沟通,提供学习建议,敬职敬责。

走进高中语文

如何学习高中语文

整体感悟 品味鉴赏

从情感角度鉴赏散文作品

从描写角度鉴赏散文作品

从语言文字角度品析散文作品

从小说的关节处入手拎起全篇

从环境描写入手读懂小说

从意象入手鉴赏现代诗歌

条分缕析 抓住中心

 从说明顺序入手赏析作品

兼谈多种说明方法的综合运用

文章观点是怎样炼成的

学会梳理文章的思路

千层高台 起于累土

从《蒹葭》到《诗经》

从李白的“梦游”说起

“一”举攻破文章要害

从以物喻人入手鉴赏作品

从夹叙夹议角度鉴赏作品

深刻把握小说的人物形象

记录表达 思考阐述

聊聊高中作文

说说高中记叙文写作

说说高中议论文写作

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